Рождение ребенка — испытание семьи на прочность

Автор: Марина Зажигина,
руководитель семейного центра «Мастерская»

В сказках, как известно, свадьбой заканчиваются все невзгоды героев. А в жизни со свадьбы, как говорят, все только начинается.

Беременность, роды и уход за маленьким ребенком для современной городской девушки опыт абсолютно новый. Никто и нигде не учил ее этому (маловразумительные уроки по семейной этике и психологии в школе не в счет). Кстати сказать, даже кулинарии в школах учат гораздо охотнее, чем уходу за малышом. Видимо, министерство образования опасается, что обучение основам материнства вызовет у школьниц неконтролируемый порыв применить полученные знания на практике (хотя скорее всего произошла бы обратная реакция).

Раньше в деревнях опыт ухода за младенцами и малышами молодая девушка осваивала, ухаживая за младшими детьми своей матери. Естественно, семьи тогда были многочисленнее теперешних. Даже если своего братика или сестрички младенческого возраста у девушки не было, она все равно так и ли иначе участвовала в уходе за отпрысками своих родственниц или по крайней мере соседей. Кроме того, заботы о деревенском хозяйстве сызмальства приучали девушку и физически, и так сказать психологически, к необходимости обеспечения потребностей семьи вперед своих собственных потребностей.

У молодой мамы, родившей своего первенца, не было недостатка в опытных помощницах и советчицах. Продолжение жизни рода в традиционной культуре было окружено многочисленными ритуалами и нормами. Похоже, что в принципе исключалась ситуация, при которой молодая мама испытывала какие-то сомнения по поводу выбора того или иного способа ухода за ребенком, определения распорядка его дня, осуществления процесса кормлений и пр. Все давно было определено за нее.

Городская среда разделила людей и семьи друг от друга. К тому же, мода на различные педагогические эксперименты, непрекращающиеся дискуссии по поводу того, как правильно воспитывать детей, внесли большую сумятицу в головы молодых родителей. Теория оказалась в отрыве от практики. И "благие намерения" в реальности стали приводить к печальным последствиям.

Все это служит объяснением тому, что мало кто из молодых девушек представляет себе, как изменится ее жизнь с рождением ребенка. Про недосып и резко увеличивающиеся хозяйственные хлопоты все более или менее наслышаны. Про проблемы с весом и разные медицинские осложнения - тоже. Я же собираюсь остановиться на том, чему молодой маме предстоит научиться в психологическом плане (и к чему она в большинстве случаев является не готовой).

• Прочитать всю статью про психологические проблемы молодой мамы

Рассказы о родах глазами врача. Домашние роды в деревне

Автор: Елизавета Новоселова, врач акушер-гинеколог

Лето прошло в городе. Работы было — хоть отбавляй: многие сотрудники ушли в отпуск, и дежурить приходилось ещё чаще, чем обычно. К тому же три «соседних» роддома, словно сговорившись, последовательно закрылись на «мойку». Поэтому всех рожениц из нашего округа, а заодно — и из ближайших городков (роддом расположен на окраине) везли к нам.

К концу лета мне стали сниться сны, которые я про себя окрестила «снами юного натуралиста». Мне снились васильковые поля, коровки, мирно жующие клевер на пригорке, рыбка, плещущая хвостом по зеркальной глади воды и гигантские боровики, вырастающие из-под земли прямо на моих глазах. Сначала эти сны мне нравились — во сне я отдыхала. Однако спустя неделю навязчивая деревенская тематика сновидений начала меня нервировать. Я поделилась своими волнениями с заведующей родильным отделением — опытным доктором с двадцатилетним стажем работы (иногда мне кажется, что ей известны ответы на все вопросы!).

Диагноз был поставлен незамедлительно:
— Срочно в отпуск, дорогая моя! Ты в роддоме уже поселилась! Все, кроме тебя, отдохнули, так что теперь — твоя очередь. И не вздумай мне возражать — с завтрашнего дня чтобы я тебя не видела!

Так я оказалась в отпуске. Вопрос о том, где провести отдых, не стоял — всё лето друзья звали меня погостить к себе в деревню. Через три дня после вердикта заведующей я пила чай на веранде с видом на Волгу.

Сны оказались вещими. Дом моих друзей стоял на отшибе крохотной деревеньки, затерявшейся в шикарном сосновом бору на берегу Волги. До ближайшей «цивилизации» — 25 км по классической русской разбитой дороге. То есть, если дождь пройдёт — даже трактор не проедет! Телефон не «ловит», телевизор сломан, автолавка приезжает раз в неделю (опять-таки — если не было дождя!). Зато вокруг — благодать! Природа, не испорченная присутствием человека. В лесу — черника, голубика, все мыслимые виды грибов — в совершенно немыслимом количестве. Днём — купание, вечером — рыбалка, ночью — песни у костра, а на утро — стакан тёплого парного молока. Честно признаюсь — роддом в отпуске мне не снился!

Отпуск подходил к концу. Накануне отъезда я легла пораньше, чтобы выспаться перед началом рабочей недели. Спать решила прямо на веранде — очень хотелось напоследок надышаться свежим воздухом; благо, ночи стояли тёплые.

Однако поспать не удалось. Около часу ночи меня разбудил шум за дверью. Сквозь сон я расслышала знакомую фразу: «Врача, скорее врача!». Вообразив, что нахожусь на дежурстве, я вскочила и принялась нашаривать в темноте медицинский халат.

Прочитать весь рассказ о домашних родах в деревне

Приглашаем в развивающие детские группы

Объявляется набор детей в новую группу Детской Творческой Студии (с 2,5 до 4 лет), которая будет заниматься по средам, с 10.00 до 11.30 площадка «Центр»)
а также
в группы выходного дня (площадка «Центр»). Детская Творческая Студия (от 1,5 до 2,5 лет) по субботам с 10.00 до 11.30, Детская Творческая Студия (от 2,5 до 4 лет) по субботам с 12.00 до 13.30.
Расписание занятий

Обратите внимание! С января 2011 года изменяются цены на занятия в детской творческой студии на площадке «Центр». При оплате любой программы в декабре 2010 года действуют старые цены!

Паруса над Адриатикой

Авторы: М.Бор-Раменская, Г.Вильчек

Г.: Вообще-то говоря, довольно дурацкая и в чем-то рискованная идея — отправиться отдыхать на яхте. Оно конечно, бывают яхты огромные, просторные, вместительные (у Абрамовича, например), на них отдыхать, вероятно, очень даже неплохо и комфортно. Но запереть себя на неделю в скорлупке длиной 15 метров и шириной около 4-х в компании с еще шестью (не считая шкипера) совершенно незнакомых людей... Какой уж там комфорт — физический и психологический! Но что-то в этом есть, тем не менее...

М.: Ну положим, самым рискованным в этой идее было то, что ты не объяснил мне на пальцах, что же такое, эти 15 метров. Я-то была уверена, что поплывем мы именно на аналоге посудины Абрамовича... Так что... Все могло обернуться очень и очень плохо, если подумать... И если не видеть своими глазами тех маленьких, но сказочно красивых яхт, которые предлагаются для путешествий...

Г.: Что это будет за яхта, я и сам не знал... Вообще-то не ожидал, что она такая кроха. Впрочем, наш Old Thrustworthy (проект Odyssey 54, число — длина в футах) — не самый малыш, бывают и вдвое меньшие. Но я надеялся (мечтал) о чем-то побольше.

Но и наше суденышко очень красиво, как красива почти любая яхта, идущая под белоснежным парусом по синему-синему Адриатическому морю... Или под алым парусом — такое тоже бывает и не только в повести Грина...

М.: А как божественно красив был наш шкипер Джери, ты помнишь??? ))))

Раз уж мы заговорили о красоте... А насколько красивым оказалось инженерное решение компоновки всех внутренних помещений яхты?... Удивительно, сколько всего там поместилось...

У нас было четыре 2-местных каюты, вполне себе полноценная кают-компания, совмещенная с камбузом, 2 санузла с настоящими душами... и невероятное количество емкостей, полочек (с особыми запорами на случай качки), шкафчиков... Это не говоря уже о наличии газа и горячей воды... В общем, на маленькой-маленькой яхте, как оказалось, можно не просто жить, но жить более чем комфортно...

Г.: К тому же оказалось, что вовсе мы и не заперты круглосуточно на этих пятидесяти четырех футах длины — режим плавания был весьма гибким: ночевали мы обычно в маринах — яхтенных портах-стоянках в небольших городках (только однажды ночевали на якорной стоянке), с утра снимались с якоря и после полутора-двух часов хода останавливались в какой-нибудь живописной бухте — купались, загорали, потом снова небольшой переход, еще одна короткая стоянка — и приход в очередную марину.

С погодой везло: легкий бриз позволял идти под парусом, если ветер был неблагоприятен — запускали мотор. Только один день ветер был по-настоящему свежий, но наш экипаж вполне мужественно перенес качку — морская болезнь никого не сломила. А плавание под парусом (собственно, парусов было два — грот и косой генуэзский на носу яхты) — особое удовольствие: суденышко мчит со скоростью 6-7 узлов, никакого тарахтения движка, только свист ветра в такелаже, поскрипывание шкотов на блоках и плеск волн...

• Прочитать всю статью о путешествии по Хорватии под парусом

Рекомендуем также прочитать:

• От Сплита до Дубровника...
• Паруса Южной Америки

Виртуальный мастер-класс для родителей. Делаем новогоднюю аппликацию

Автор: Ольга Степанова,
преподаватель детской творческой студии
семейного центра «Жемчужинка»

Предлагаем родителям интересный и простой вариант новогодней аппликации. Роль взрослых при подготовке данной работы сводится только к вырезанию деталей аппликации, все остальное способен сделать ребенок от 1,5 лет. Поощряйте ребенка за каждый правильно наклеенный элемент аппликации, и тогда удовольствие от процесса работы и неподдельный восторг от ее результата вам гарантированы.

Необходимые материалы: цветной картон формата А4 (лучше синий, фиолетовый или серебряный), цветная бумага, клей-карандаш, металлизированные звездочки конфетти, шариковый пластилин белого цвета, вата.

Рекомендуется для детей раннего возраста для развития мелкой моторики. Выполняется при помощи взрослого (мамы, папы, бабушки, няни).

Сначала взрослый вырезает необходимые для аппликации детали (3 белых кружка для снеговика, 3 зеленых треугольника для елки и 1 небольшой прямоугольник коричневого цвета для ножки елки, а также красный цилиндр для шапки снеговика и детали для носа и глаз снеговика).

После того, как все детали готовы, к работе подключается ребенок. Начиная с большого круга, ребенок клеит снеговика, затем елочку на цветной картон. После этого «одевает» на снеговика шапку и приклеивает ему глаза и рот. Теперь можно украсить елочку цветными металлизированными конфетти. Затем ребенок берет небольшие кусочки ваты и приклеивает их — получаются сугробы.

И последняя, завершающая деталь. Ребенок берет шариковый пластилин и аккуратно, отделяя один шарик от другого, приклеивает на картинку, имитируя снег. Это достаточно кропотливая работа, которая вызывает некоторые сложности у детей. Тем не менее, работа с шариковым пластилином просто необходима для детей раннего возраста, так как именно этот материал наиболее эффективно способствует развитию мелкой моторики. Поэтому ни в коем случае не пытайтесь доделать аппликацию за ребенка.

Если малыш устал, можно предложить ему отдохнуть и закончить работу в другой раз. В этом случае, ребенок по праву сможет гордиться красивой аппликацией, сделанной своими руками!

Читайте также:

• Лепная картина «Солнышко» из пластилина и фасоли — для развития мелкой моторики у детей от 1 до 4 лет

Капризы и истерики у ребенка 2-3 лет

Автор: Марина Зажигина,
руководитель семейного клуба «Мастерская»

Те из родителей, кто «прошел» через этот критический во взрослении ребенка период вспомнят подобную картину:

Из письма мамы: Ребенок 2,5 лет, сам по себе доброжелательный и спокойный, на какое-нибудь замечание или действие начинает падать и биться головой, руками, ногами обо все что подвернется. При этом никакие Уговоры, разговоры, попытки отвлечь не воспринимаются. Оторется, подходит: «Мама, вытри сопли,» — и опять нормальный ребенок.
(Ирина)

Другое письмо: Дочке 2 года и 9 мес., делает все — абсолютно наоборот. На прогулке все время убегает от меня, при этом может выбежать на дорогу, где проезжают машины, велосипеды, иногда просто страшно. Когда говорю, что машина может задавить, у нее возникает интерес, и она нарочно выбегает на дорогу.
(Анастасия)

И еще: У моего сыны 2,4 г. в последнее время очень развилось чувство противоречия (или вредности). Например:
Мама, хочу тебя поцеловать.
— Давай поцелуй.
— НЕ ХОЧУ.
И такой диалог (с вариацией моих ответов) может длиться бесконечно. В какой-то момент он начинает плакать и дело доходит до истерики. Такое впечатление, что он не знает, как закончить этот диалог.
(Оксана)

Реакция родителей на подобное поведение ребенка может варьироваться — попытаться отвлечь, не обращать внимания (ждать, пока «оторется», как в первом письме), наказать. Но практически все родители говорят о том, что эти перемены в поведении стали полной неожиданностью, что они «не узнают своего ребенка», что его «будто подменили» и т.п. Родителей объединяет чувство растерянности и недоумения, они не понимают, что происходит с их ребенком. Многие бегут ко врачу, некоторые обращаются к психологу. И правильно делают, поскольку так называемый «кризис взросления у 2-3-леток» психологи называют «мини-подростковым» кризисом. С многими характерными чертами (по Л.С. Выготскому):

1. Негативизм. Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. Он не делает что-то только потому, что это предложил ему определенный взрослый человек. При этом ребенок игнорирует требования одного члена семьи или одной воспитательницы, а с другими достаточно послушен. Главный мотив действия — сделать наоборот, т.е. прямо противоположное тому, что ему сказано).

2. Упрямство. Ребенок настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует, чтобы с его мнением считались. Упрямство отличается от настойчивости тем, что упрямый ребенок продолжает настаивать на том, чего ему не так уж сильно хочется, или совсем не хочется, или давно расхотелось.

3. Своеволие. Ребенок хочет делать все сам; и это не просто стремление к физической самостоятельности, а стремиться к самостоятельности намерения, замысла.

4. Обесценивание и строптивость. Обесценивается то, что было привычно, интересно, дорого раньше. Ребенок может начать ругаться (обесцениваются старые правила поведения), отбросить или даже сломать любимую игрушку, предложенную не вовремя (обесцениваются старые привязанности к вещам) и т.п. Строптивость близка к негативизму и упрямству, но направлена не против конкретного взрослого, а против принятых в семье норм поведения (порядков).

5. Протест-бунт и деспотизм, проявляющиеся в частых ссорах с родителями. Ребенок проявляет деспотическую власть по отношению ко всему окружающему и диктует всем свою волю. «Ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними» (Л.С. Выготский)

Все эти явления могут проявляться с разной интенсивностью. И замечу также, что приписывание этих признаков возрасту 2-3 лет до некоторой степени условно. В поведении некоторых детей эти признаки проявляются уже в возрасте около полутора лет. Как правило, это очень активные и энергичные непоседы. У некоторых деток «волевое противостояние» с родителями отодвигается к 4 годам.

• Прочитать всю статью про капризы и истерики у детей 2-3 лет (кризис взросления) »

Психологические занятия для детей и взрослых в семейном клубе «Мастерская»

• Цикл Женских Тренингов
• Школа для родителей
• Антистресс
• Кузница для джентельменов
• Фея для Золушки
• Йога для детей
• Йога для всей семьи

Как пригласить Деда Мороза???

Яркий и незабываемый праздник для Вашего малыша. Нарядные Дед Мороз и Снегурочка приедут к нему домой и поздравят с наступающим новым Годом!

Программа рассчитана на 30 минут. В это время Дед Мороз и Снегурочка проводят веселые конкурсы, вместе с детьми поют песни и устраивают веселый хоровод. И какой же Дед Мороз бед подарков! Наши Деды Морозы с радостью преподнесут ребенку подарок, (который для него заранее приготовили родители). Пока Снегурочка развлекает детишек, вы общаетесь с Дедом Морозом и вручаете ему подарок для ребенка.